一位每天手上写满字的老师

              ——记南京大厂九村幼儿园赵洪莉老师

赵洪莉同志，1993年7月毕业于江苏徐州幼儿师范学校，1993年8月开始到南京大厂九村幼儿园从事学前教育工作，至今已工作28年，是一位有着丰富教学经验而且特别有能力、有爱心的老师。说起赵洪莉老师，我们印象最深刻的就是，她的手上每天都写满了字，记录了各种当天要完成的事情，问她为什么要写在手上，她说这样能随时提醒自己，不会漏掉什么。家长们都亲切的称她为“在手上写字的老师”。

一、政治思想过硬，她是一名出色的党务工作者。

她是南京大厂九村幼儿园党支部的纪检委员，是一名出色的党务工作者，她政治思想过硬，觉悟高、党性强、作风正，理论知识扎实，能出色的完成各项党务工作。她始终坚持党的基本路线和各项教育方针，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，师德高尚，立德树人，自觉遵守职业道德规范，认真履行岗位职责，每年的师德师风家长测评，她的满意率都是100%。赵洪莉同志组织性强，纪律性强，业务能力强，严于律己，宽以待人，能有条不紊的完成各项工作，在各方面都起到了模范带头作用。她能始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业、开拓进取。她具有正确的世界观、人生观和价值观，积极履行教师职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。她坚持原则、办事公道，受到我园党员和群众的一致好评，是一名出色的党务工作者，曾先后被街道和事业局评为“优秀共产党员”。

二、业务能力过硬，她长期担任年级教研组长工作。

赵洪莉老师是幼儿师范学校毕业的，专业技能和理论水平都很高，难能可贵的是，她是一位特别爱学习爱钻研的老师。她长期担任年级教研组长的工作，带领年级中的老师们，认真分析制订学期计划、月计划、周计划和日计划，做到层层递进，层层细化，环环相扣，保证计划的顺利实施。每一个教学活动，她都带着老师们一起分析目标是否符合本年级孩子的年龄特征；重点和难点是否合适；怎样开展活动才能达到更好的效果等等。正是由于她的努力和辛勤付出，她所在的年级总是充满了蓬勃向上的朝气，教师成长也总是最快的，真正为其他年级起到了表率示范作用。

她的业务能力强，还表现在教育教学方面。在教学中，她认真地阅读、分析教材，规范地备课和准备教具，保证每天正常教学活动的开展。在多年的教学工作中，她还总结出了自己的一套教学经验和方法。她多次在园内开示范课，引领青年教师探索新的教学模式，特别是在社会教学方面，她有自己独特的见解，引领示范作用明显，她曾参与幼儿园教材五大领域《社会》一书的教案编写工作。她论文写作能力也很强，多篇论文在市里区里获奖。她的论文《从孩子的角度出发设计教学活动》获得区级二等奖；她的论文《谈幼儿合作能力的培养》获得江苏省心理学会论文评比二等奖；她的论文《浅谈幼儿园区域活动设计》获得区论文评比二等奖。在每学期的教学考核中，她都取得了一等奖的好成绩。现阶段，她正在参与市级课题《基于集团管理下园本研修的实践研究》的编著工作。

她的业务能力强，还表现在积极参与教改活动。目前的幼儿教育，注重给孩子提供一个宽松的学习环境，注重把发挥幼儿的积极主动性放在首位。因此，她在布置班级育人环境中，和孩子一起商量探讨，找到孩子感兴趣的内容，并鼓励孩子积极参与环境布置；在游戏活动中，她也是和孩子共同商量，确定游戏内容，和孩子一起收集制作游戏材料，并以同伴的角色参与游戏。这些活动都充分发挥了幼儿的积极性、主动性，充分体现了她教学观念的转变，同时也给其他教师迅速转变教育思想观念起到了一定的带头作用。她多次在幼儿园的育人环境评比中获得一等奖；她多次在幼儿园的游戏活动评比中获得一等奖。

三、家长工作能力强，她是家长最信的过的老师。

    赵老师家长工作能力强，主要来源于她对孩子的那一颗爱心。她常说“没有对孩子的爱，就没有真正的教育”。爱是孩子一种迫切的心理需要，爱可以让教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪，而热爱孩子也是教师实施教育的重要前提。

赵老师班上有一个男孩洋洋，因为从小在家带得多，外出少，和同龄孩子的交流少，所以性格有些害羞内向，上小班半个月了，一直不爱讲话，喜欢一个人玩。赵老师看在眼里、记在心里。她首先从早上的入园开始着手，每天早上洋洋来园的时候，她都笑眯眯的热情的跟孩子说：早上好！这个孩子刚开始的几天，没有讲话，害羞的低下了头。于是赵老师和班上另一个活泼开朗的孩子睿睿家长联系，让她们两家讲好入园时间，一起入园。他们两个每天手牵手一起到教室，睿睿会大声说“老师早”，老师也热情的跟他们两个说“早上好”。而洋洋从看看老师，想讲话，没好意思开口；到两天以后跟老师招招手，再到几天后跟老师小声问早，最后到半个月后大声问老师早，一步一步变化很明显，进步非常大，赵老师在班上及时表扬了他。另外，赵老师还安排他跟几个性格开朗的孩子坐在一组，在那几个孩子的影响带动下，洋洋的性格逐渐变得活泼起来，爱说了，爱笑了，也喜欢和其他孩子一起玩了。看着洋洋的变化，赵老师笑了，洋洋家长笑了，她们非常感谢赵老师。

赵老师的班级门口，永远挂着一本家长备忘录，家长们会把当天要交代给老师的嘱托写在上面，赵老师每天会翻阅，每完成一件事，都会电话或短信告知家长，让家长们放心。家长们有什么疑问，她会及时联系沟通；家长们的合理要求，她会想尽办法做到。她说，不管工作多么辛苦，只要看到家长们那些信任的目光，满意的笑容，我觉得一切都值了。每年的家长测评，赵老师的满意率都是100%，这是非常难得的。

四、班级管理能力强，她是一位有凝聚力的老师。

赵老师的班级管理能力强，来源于她本身所具有的凝聚力、来源于她善于合理安排工作、来源于她的亲和力。班级所有的工作，她都和配班老师、保育老师协商分工，在各自做好自身工作的前提下，相互帮助、相互配合，协商解决。她常说的一句话就是“没有解决不了的问题”。她不怕苦、不怕累，不管什么事情总是自己默默地多承担，她常说“吃亏是福”。

赵老师的班级管理能力强，来源于她的善于总结。工作总是于细微处见真章，翻看她所带班级挂在门口的班级日志，你就会有一种恍然大悟的感觉，原来她是这样管理班级的。日志上面，每周她们班级三位老师都会聚在一起开班会，分析班级一周所发生的事，哪些完成得好，哪些完成的不好，原因是什么，可以怎样改进等。试问如此这样，怎么会有管理不好的班级呢。

赵老师的班级管理能力强，来源于她的亲和力。她无论是对同事、对孩子、对家长，总是面带微笑，轻言细语，所以她和配班老师、保育老师、家长的关系一直都非常融洽。关系融洽了，才能凝心聚力，班级老师才能更好的相互配合，家长们才能更好的配合老师的工作，班级自然也就能管理好了。

五、每天手上写满了字，她是一位有高度责任心的老师。

不熟悉赵老师的人，看到她的手上写满字，一定会很惊讶，熟悉她的老师看到了，都是会心一笑，这才是赵老师。她时时刻刻随身都会携带一支笔，接园送园的时候，家长的嘱托，她记在手上；家长电话里交代的事，她记在手上；领导交代的工作，她记在手上；今天要完成的工作，她记在手上……..。问她为什么记在手上，她总是笑着回答：这样不会忘，能随时提醒自己。正是因为她这种强烈的责任心，每天的工作她从无遗漏，领导对她非常放心；家长们的嘱托件件完成，家长们对她非常信任；她曾被沿江开发区评为“先进教育工作者”；它曾多次被幼儿园评为“先进个人”、“优秀班主任”。

在幼儿教育这片沃土上，赵老师用她的一颦一笑，一举手一投足，一个鼓励的眼神，一句表扬的话语，用她的严谨和高度的责任心，用她无私的爱心，正在传播着希望，正在引领着颗颗幼苗茁壮成长！